المجلة الأكاديمية للأبحاث والنشر العلمي

الإصدار السابع والستون من المجلة الاكاديمية للابحاث والنشر العلمي، تاريخ النشر: 5 - 11 - 2024م. يحتوي الإصدار على تسعة أبحاث في مختلف التخصصات، كما أن الإصدار قد تناول العديد من المشاكل البحثية المهمه التي تشكل أهمية وفائدة كبيرة للمجتمع العلمي والمعرفي. جميع الأبحاث متاحة للتحميل والتعقيب والاستشهاد المرجعي لكافة الباحثين والأكاديميين.

الأبحاث والأوراق العلمية:

تحليل الانحدار المتعدد لتحديد العوامل المؤثرة على الدخل القومي (دراسة تطبيقية في المملكة العربية السعودية)

إعداد: الدكتورة/ عوضيه محمد إسماعيل (1)، الدكتورة/ غادة عثمان السيد (2)
أستاذ مساعد، قسم إدارة الأعمال، كلية العلوم والدراسات الإنسانية بثادق، جامعة شقراء، المملكة العربية السعودية (2,1)

doi.org/10.52132/Ajrsp/v6.67.1

الملخص:
تهدف هذه الدراسة إلى تحليل وتحديد العوامل الاقتصادية التي تؤثر بشكل مباشر أو غير مباشر على الدخل القومي، وتقييم مدى تأثير كل عامل على الدخل القومي باستخدام نموذج الانحدار المتعدد، وتقديم توصيات للسياسات الاقتصادية بناءً على نتائج التحليل لتوجيه صناع القرار نحو تحسين الأداء الاقتصادي وزيادة الدخل القومي، وكذلك استكشاف دور العوامل غير التقليدية في التأثير على الدخل القومي وإدراجها في نماذج التحليل، وتعزيز الفهم الأكاديمي والعملي للعلاقة بين الدخل القومي والعوامل الاقتصادية المختلفة. تُعد هذه الدراسة مهمة لفهم كيفية تأثير عوامل مثل الاستثمار، الاستهلاك، معدل التضخم، معدل الفائدة، الصادرات والواردات، الإنفاق الحكومي، والبطالة على الدخل القومي. باستخدام بيانات تمتد من عام 2000 إلى 2023،
الكلمات المفتاحية:
الانحدار المتعدد، الدخل القومي، العوامل المؤثرة، المملكة العربية السعودية، صناع القرار.

PDF تحميل

مستوى تضمين مهارات الاقتصاد المعرفي في كتب العلوم العُمانية للصفوف الخامس – الثامن الأساسي (سلاسل كامبردج للعلوم)

إعداد: الأستاذ الدكتور/ علي بن هويشل الشعيلي (1)، الباحثة/ أميرة بنت حبيب الصباحية (2)
أستاذ دكتور في جامعة السلطان قابوس، سلطنة عُمان (1)
ماجستير تدريس العلوم، معلمة علوم، وزارة التربية والتعليم، سلطنة عُمان (2)

doi.org/10.52132/Ajrsp/v6.67.2

الملخص:
تؤكد هذه المقالة على أهمية تضمين مهارات القرن الحادي والعشرين ضمن محتوى المناهج العمانية (المناهج العلمية). وتقدم مراجعة لمهارات اقتصاد المعرفة (KES) التي أعاقت في محتوى الكتب المدرسية أو أدرجت في الدروس التي أنشأها معلمو العلوم. ويركز على دمج المهارات اللازمة في المحتوى والموضوعات (تكنولوجيا المعلومات والاتصالات، والاتصال والتواصل، ومهارات الحياة، وإنتاج المعرفة) في المناهج الحالية. وقد طور الباحثون قائمة مراجعة لتحليل المحتوى تتكون من (19) مهارة تغطي أربعة مجالات. في حين تم إجراء صلاحية القائمة من خلال لجنة تحكيم، وأظهرت معادلة هولستي معامل موثوقية (94.69٪). وكشفت الدراسة أن مهارات اقتصاد المعرفة مدرجة عمومًا في هذه الكتب المدرسية بمستويات متوسطة إلى منخفضة جدًا.
الكلمات المفتاحية:
تحليل المحتوى، مهارات الاقتصاد المعرفي، منهج كامبريدج العلمي

PDF تحميل

الفرق القانوني بين جريمة استغلال النفوذ وغيرها من جرائم الفساد

إعداد: الباحث/ معجب فيحان العتيبي
طالب ماجستير في القانون العام، جامعة الملك عبد العزيز، المملكة العربية السعودية

doi.org/10.52132/Ajrsp/v6.67.3

الملخص:
تسعى هذه الدراسة إلى تحقيق هدف أساسي يتمثل في بيان أحكام جريمة استغلال النفوذ التي جرمتها التشريعات الوطنية وكيف عولجت دولياً بالإضافة إلى أهداف فرعية تتمثل في: التشخيص الدقيقة لجريمة استغلال النفوذ، الإلمام بجريمة استغلال النفوذ من جميع النواحي للتمييز بينها وبين الجرائم المشابهة. وتكمن أهمية البحث في تحديد الطبيعة القانونية لجريمة استغلال النفوذ كونها من أخطر جرائم الفساد وذلك بتحديد نطاق جريمة استغلال معرفة الفرق بينها وبين جرائم الفساد الشبيهة لها. اتبع الباحث المنهج المقارن وصولاً لتصور كامل عن الجريمة،
الكلمات المفتاحية:
الفرق القانوني، جريمة، استغلال النفوذ، جرائم الفساد

PDF تحميل

مدى فاعلية برنامج تأهيلي في التخفيف من اضطراب الضغط ما بعد الصدمة وتحسين المرونة النفسية والمعرفية لدى عينة الأمنيين الذين تعرضوا لحادث إرهابي بتونس

إعداد: الدكتورة/ تللعز القلاع اسبوزيتو (1)، الدكتور/ رياض الجمني (2)
أستاذة مساعدة بالمعهد الوطني للشغل والدراسات الاجتماعية بتونس وخبيرة مع الاتحاد الأوربي و CIVIPOL (1)
دكتور مختص في الاستشراف والتخطيط الاستراتيجي، كلية الحقوق والعلوم السياسية بتونس (2)

doi.org/10.52132/Ajrsp/v6.67.4

الملخص:
هدفت الدراسة إلى قياس أثر برنامج تأهيلي، في خفض لضغط ما بعد الصدمة وتحسين مستوى المرونة لدى عينة الأمنيين التونسيين الذين تعرضوا لحادث إرهابي، من خلال تصميم برنامج تأهيلي يرتكز على دمج مجموعة من الأمنيين كما يهدف البرنامج إلى تحسين مستوى المرونة لديهم. تم استخدام استمارة البيانات الشخصية وسلم دافيدسون الخاص باضطراب الضغط ما بعد الصدمة ومقياس التقرير الذاتي لأعراض اضطراب الضغط ما بعد الصدمة المعدل ومقياس المرونة النفسية لــــــ Nicholson Mcbride(2010) ومقياس المرونة المعرفية إعداد دينس وفندرول Dennis & Vander Wal (2010) ترجمة حلمي الفيل. حيث تم تطبيق الدراسة على عينة قدرت بـ 62 أمني قسمت عشوائيًا إلى مجموعتين إحداهما تجريبية (31 فرداً) والأخرى ضابطة (31 فرداً) اعتمادا على المنهج التجريبي.
الكلمات المفتاحية:
الضغط ما بعد الصدمة، المرونة النفسية، المرونة المعرفية، الأمن، حادث إرهابي، برنامج تأهيلي.

PDF تحميل

التحول الرقمي وأثره على إدارة مشاريع التخرج في إطار رؤية المملكة 2030

إعداد: الباحث/ حامد محمود الفهد (1)، الباحثة/ آلاء زكي بغدادي (2)، الباحثة/ تغريد محمد جميل شعراوي (3)، الباحثة/ إيمان جميل نوري أبو السعود (4)
ماجستير علم معلومات، قسم علم المعلومات، جامعة الملك عبد العزيز، المملكة العربية السعودية (1)
ماجستير علم معلومات، مديرة وحدة حوكمة التحول الرقمي، جامعة الملك عبد العزيز، المملكة العربية السعودية (2)
ماجستير إدارة أعمال، مديرة وحدة التدريب في مركز التحول الرقمي، جامعة الملك عبد العزيز، المملكة العربية السعودية (3)
ماجستير إدارة أعمال، مديرة وحدة التخطيط والشراكات الاستراتيجية في مركز التحول الرقمي، جامعة الملك عبد العزيز، المملكة العربية السعودية (4)

doi.org/10.52132/Ajrsp/v6.67.5

الملخص:
في إطار رؤية المملكة 2030 التي تطمح إلى تعزيز جودة التعليم وتعزيز القدرات الرقمية للطلاب، تهدف هذه الدراسة إلى دراسة آثار التحول الرقمي على إدارة مشاريع التخرج في الجامعات السعودية بالتطبيق على كلية الحاسبات في جامعة الملك عبد العزيز كنموذجاً خلال العام 2024، وتم استخدام استبيان مخصص للطلاب واستبيان لأعضاء هيئة التدريس. وتركز الدراسة على الطرق التي قد تدعم بها التكنولوجيا الرقمية إجراءات منهجيات إدارة المشاريع الأكاديمية، من مساعدة الطلاب في اختيار مواضيع المشروع إلى تتبع التقدم وتقييم النتائج. إن الأهمية المتزايدة للتحول الرقمي في التعليم، والذي قد يساعد في زيادة الشفافية وخفض التكاليف وتحسين الكفاءة، هو ما يجعل هذا البحث مهمًا للغاية. وللحصول على فهم شامل لأفكار المشاركين وتصوراتهم فيما يتعلق بالتحول الرقمي، استخدمت هذه الدراسة منهجية تحليلية وصفية تضمنت جمع المعلومات من عينة قدرها (43) فردًا من منسوبي قسم نظم المعلومات بكلية الحاسبات وتقنية المعلومات بجامعة الملك عبد العزيز من خلال استبانة كأداة للدراسة
الكلمات المفتاحية:
التحول الرقمي، إدارة مشاريع التخرج، رؤية المملكة 2030

PDF تحميل

متطلبات توظيف تقنية الهولوجرام في التدريس من وجهة نظر معلمات المرحلة الثانوية والمشرفات التربويات

إعداد: الأستاذ الدكتور/ سيد شعبان عبد العليم يونس (1)، الباحثة/ منى عبد الله محمد الزهراني (2)
أستاذ تقنيات التعليم والتعليم الإلكتروني، كلية التربية، جامعة أم القرى، المملكة العربية السعودية (1)
ماجستير التعليم الإلكتروني، كلية التربية، جامعة أم القرى، المملكة العربية السعودية (2)

doi.org/10.52132/Ajrsp/v6.67.6

الملخص:
هدفت الدراسة إلى تحديد المتطلَّبات اللازمة لتوظيف تقنية الهولوجرام في التدريس من وجهة نظر المعلمات والمشرفات التربويات بمدينة مكة المكرمة. وقد اتَّبعت الدراسة منهج البحوث المختلطة، وتمَّ جمْع البيانات باستخدام أداتين، أولهما كانت: استبانة مكوَّنة من (34) عبارةً، مُوزَّعةً على ثلاثة محاور رئيسة، هي: (المتطلبات المهارية، المتطلبات التقنية، المتطلبات التربوية)، وتمَّ تطبيق أداة الدراسة على عيِّنة عشوائيَّة طبقيَّة، تكوَّنت مِن (404) معلمةً، وبينما تمثلت الأداة الثانية في مقابلة مفتوحة مقننة، تم تطبيقها على عينة عشوائية طبقية، مكونة من (15) مشرفةً تربويةً. وقد أظهرت نتائج الدراسة أن متطلَّبات توظيف تقنية الهولوجرام في التدريس ظهرت بدرجة كبيرة من وجهة نظر المعلمات، وذلك على المستوى الكلي وعلى مستوى المحاور الفرعية الثلاثة،
الكلمات المفتاحية:
الهولوجرام، التصوير التجسيمي، التنقل الأني الافتراضي، العملية التعليمية

PDF تحميل

درجة توظيف تطبيقات الذكاء الاصطناعي في التعليم وعلاقته بتحسين التعلم من وجهة نظر معلمات المرحلة الثانوية واتجاهاتهن نحوها

إعداد: الباحثة/ منال سعيد محمد الزهراني (1)، الأستاذ الدكتور/ سيد شعبان عبد العليم يونس (2)
ماجستير تقنيات تعليم، قسم المناهج، كلية التربية، جامعة أم القرى، المملكة العربية السعودية (1)
أستاذ تقنيات التعليم والتعليم الإلكتروني، قسم المناهج، كلية التربية، جامعة أم القرى، المملكة العربية السعودية (2)

doi.org/10.52132/Ajrsp/v6.67.7

الملخص:
هدفت الدراسة إلى التعرف على درجة توظيف تطبيقات الذكاء الاصطناعي في التعليم وعلاقته بتحسين التعلم من وجهة نظر معلمات المرحلة الثانوية واتجاهاتهن نحوها، ولتحقيق هدف الدراسة تم اتباع المنهج الوصفي المسحي، حيث استخدمت الدراسة أداة الاستبانة وتم تطبيقها على عينة عشوائية طبقية مكونة من (361) معلمة في المدارس الثانوية الحكومية للبنات بمدينة جدة، خلال الفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي 1445 هـ، وقد توصلت الدراسة إلى أن درجة توظيف تطبيقات الذكاء الاصطناعي كانت متوسطة، بينما كانت الأهمية والاتجاهات عالية، وأظهرت النتائج كذلك وجود علاقة ارتباطية موجبة ودالة إحصائيًا بين درجة توظيف تطبيقات الذكاء الاصطناعي وأهميتها في تحسين التعلم، كما أكدت النتائج على أنه لا توجد فروق دالة إحصائيًا في محاور الدراسة (التوظيف، التحسين، الاتجاه) تُعزى لاختلاف متغيرات الدراسة (التخصص، المؤهل، سنوات الخدمة، الدورات التدريبية) باستثناء محور التحسين؛
الكلمات المفتاحية:
التطبيقات الإلكترونية الذكية، تطبيقات التعليم الإلكتروني، تنمية جوانب التعلم، الاتجاه نحو تطبيقات الذكاء الاصطناعي، الثورة الصناعية الرابعة.

PDF تحميل

أثر أتمتة الإجراءات على جودة الخدمات الجمركية (دراسة تطبيقية على هيئة الزكاة والضريبة والجمارك)

إعداد: الباحثة/ جمانة بنت مسفر القحطاني
ماجستير إدارة مشاريع، كلية الإدارة، جامعة ميدأوشن، المملكة العربية السعودية

doi.org/10.52132/Ajrsp/v6.67.8

الملخص:
هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن أثر أتمتة الإجراءات على جودة الخدمات الجمركية من وجهة نظر العاملين بهيئة الزكاة والضريبة والجمارك. واعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي. وتكونت عينة الدراسة من (51) موظف من العاملين بهيئة الزكاة والضريبة والجمارك في المملكة العربية السعودية. وتمثلت أداة الدراسة في استبانة لجمع المعلومات والبيانات من عينة الدراسة، أجريت هذه الدراسة خلال الفصل الدراسي الأول لعام 2024/ 2025. وأسفرت نتائج الدراسة عن أن واقع أتمتة الإجراءات بهيئة الزكاة والضريبة والجمارك من وجهة نظر العاملين بها جاء بدرجة كبيرة جدا، حيث جاء المتوسِّط العام للمحور مساويا (4.43)، ودرجة موافقة (موافق بشدة)، وانحراف معياري بلغ (0.75). مستوى جودة الخدمات الجمركية من وجهة نظر العاملين بهيئة الزكاة والضريبة والجمارك جاء بدرجة كبيرة جدا، حيث جاء المتوسِّط العام للمحور مساويا (4.35)، ودرجة موافقة (موافق بشدة)، وانحراف معياري بلغ (0.73).
الكلمات المفتاحية:
الأتمتة، هيئة الزكاة والضريبة والجمارك، جودة الخدمات.

PDF تحميل

التحديات المواجهة لعمل المرشد التربوي في المدارس الحكومية الفلسطينية

إعداد: الدكتور/ عبد المجيد نايف أحمد علاونة
أستاذ علم الاجتماع وباحث في مجال العلوم الاجتماعية، رام الله، فلسطين

doi.org/10.52132/Ajrsp/v6.67.9

الملخص:
لقد هدف هذا البحث إلى توضيح العوامل المؤثرة على وجود التحديات المعيقة لعمل المرشد التربوي في المدارس الحكومية الفلسطينية، وقد تمثلت حدود هذا البحث الزمنية بالعام الدراسي 2023/ 2024م، وتكون مجتمع البحث من المرشدين التربويين العاملين في المدارس الحكومية الفلسطينية في محافظة رام الله والبيرة فقط، وتم استخدام أداة الاستبانة ضمن المنهج الوصفي التحليلي بعينة بلغ مقدارها (41) مرشداً تربوياً من الذكور والإناث في تلك المدارس، وقد توصل البحث إلى مجموعة من النتائج كان من أهمها: أن هناك مساواة في الوجود من حيث النوع الاجتماعي للمرشدين التربويين. كما تبين أن العوامل الخاصة بالمجتمع العربي الفلسطيني والمؤثرة على التحديات المواجهة لعمل المرشد التربوي في مدارس المجتمع الفلسطيني الحكومية قد جاءت بمجملها بشكل متوسط. كما تبين أن التحديات المواجهة لعمل المرشد التربوي في مدارس المجتمع الفلسطيني الحكومية قد جاءت بمجملها بشكل منخفض،
الكلمات المفتاحية:
التحديات، المرشد التربوي، المدارس، فلسطين.