المجلة الأكاديمية للأبحاث والنشر العلمي
مجلة علمية دولية محكمة

Email: editor@ajrsp.com

موعد إصدار العدد الثامن والستون:
2024-12-5

أخر موعد لاستلام الأبحاث للنشر:
2024-11-28


الرؤية والأهداف

توفير عملية مراجعة ونشر سريعة وفعالة للأبحاث والأوراق العلمية وفهرسة وأرشفة النتاج العلمي والمعرفي العربي في كبرى قواعد البيانات العلمية العالمية.
تصدر المجلة بشكل دوري كل شهر.


روابط قد تهمك
  • . شروط النشر
  • . اعتمادات المجلة
  • . تخصصات النشر
  • . رسوم النشر
  • . قالب البحث
  • . أخلاقيات النشر
  • . سياسة الخصوصية

    • إصدارات المجلة
  • . العدد الحالي
  • . الأعداد السابقة

    • جميع حقوق النشر محفوظة للمجلة الأكاديمية للأبحاث والنشر العلمي وفق رخص المشاع الإبداعي لحقوق التأليف والنشر

    مجلة علمية محكمة

    الباحثة/ منال سعيد محمد الزهراني (1)، الأستاذ الدكتور/ سيد شعبان عبد العليم يونس (2)
    ماجستير تقنيات تعليم، قسم المناهج، كلية التربية، جامعة أم القرى، المملكة العربية السعودية (1)
    أستاذ تقنيات التعليم والتعليم الإلكتروني، قسم المناهج، كلية التربية، جامعة أم القرى، المملكة العربية السعودية (2)
    doi.org/10.52132/Ajrsp/v6.67.7


    الملخص:

    هدفت الدراسة إلى التعرف على درجة توظيف تطبيقات الذكاء الاصطناعي في التعليم وعلاقته بتحسين التعلم من وجهة نظر معلمات المرحلة الثانوية واتجاهاتهن نحوها، ولتحقيق هدف الدراسة تم اتباع المنهج الوصفي المسحي، حيث استخدمت الدراسة أداة الاستبانة وتم تطبيقها على عينة عشوائية طبقية مكونة من (361) معلمة في المدارس الثانوية الحكومية للبنات بمدينة جدة، خلال الفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي 1445 هـ، وقد توصلت الدراسة إلى أن درجة توظيف تطبيقات الذكاء الاصطناعي كانت متوسطة، بينما كانت الأهمية والاتجاهات عالية، وأظهرت النتائج كذلك وجود علاقة ارتباطية موجبة ودالة إحصائيًا بين درجة توظيف تطبيقات الذكاء الاصطناعي وأهميتها في تحسين التعلم، كما أكدت النتائج على أنه لا توجد فروق دالة إحصائيًا في محاور الدراسة (التوظيف، التحسين، الاتجاه) تُعزى لاختلاف متغيرات الدراسة (التخصص، المؤهل، سنوات الخدمة، الدورات التدريبية) باستثناء محور التحسين؛ حيث وجدت فروق دالة إحصائيًا تُعزى لاختلاف عدد الدورات التدريبية لصالح الأكثر من ثلاث دورات. وأوصت الدراسة بتصميم برامج تدريبية لإكساب المعلمات مهارات تطبيقات الذكاء الاصطناعي؛ تهيئة البيئة التعليمية في المدارس الثانوية لاستخدام تطبيقات الذكاء الاصطناعي؛ وضع سياسات وتحديد الإجراءات التي تضمن الأمان وحماية البيانات التعليمية والخصوصية؛ وكذلك وضع آليات لتقييم أداء ومستوى تأثير تطبيقات الذكاء الاصطناعي في التعلم ومتابعة تقدم الطالبات، وتحليل البيانات لتحديد فعالية استخدام هذه التطبيقات وتوظيف نتائجها في اتخاذ إجراءات تحسينية

    الكلمات المفتاحية:

    التطبيقات الإلكترونية الذكية، تطبيقات التعليم الإلكتروني، تنمية جوانب التعلم، الاتجاه نحو تطبيقات الذكاء الاصطناعي، الثورة الصناعية الرابعة.

    تحميل PDF