المجلة الأكاديمية للأبحاث والنشر العلمي
مجلة علمية دولية محكمة

Email: editor@ajrsp.com

موعد إصدار العدد السادس والثمانون:

5 يونيو 2026م


الرؤية والأهداف

توفير عملية مراجعة ونشر سريعة وفعالة للأبحاث والأوراق العلمية وفهرسة وأرشفة النتاج العلمي والمعرفي العربي في كبرى قواعد البيانات العلمية العالمية.
تصدر المجلة بشكل دوري كل شهر.


روابط قد تهمك
  • . إرشادات المؤلفين
  • . فهرسة المجلة
  • . رسوم النشر
  • . قالب البحث
  • . نموذج طلب نشر
  • . اقرار وتعهد
  • . سياسات المجلة

    • إصدارات المجلة
  • . العدد الحالي
  • . الأعداد السابقة

    • جميع حقوق النشر محفوظة للمجلة الأكاديمية للأبحاث والنشر العلمي وفق رخصة المشاع الإبداعي لحقوق التأليف والنشر

    مجلة علمية محكمة

    الباحثة/ جمعة عبده موسى الصلبي
    مديرة بمدرسة الصلب الابتدائية والمتوسطة، وزارة التعليم، المملكة العربية السعودية
    doi.org/10.52132/Ajrsp/v8.85.4


    الملخص:

    هدف هذا البحث الإجرائي التشاركي إلى استكشاف العلاقة العميقة بين تنمية مهارات التفكير الإبداعي وتحسين جودة الممارسات التدريسية لدى معلمات المرحلة الابتدائية، سعياً لتجاوز القوالب التعليمية الجامدة نحو رؤية تربوية حديثة تواكب مستجدات العصر الرقمي. تمثلت أهداف البحث الرئيسية في تشخيص واقع الممارسات الإبداعية الحالية في الميدان، وتطوير كفايات المعلمات في استخدام استراتيجيات التفكير الابتكاري، وقياس فاعلية التدخل الإجرائي في رفع كفاءة الأداء المهني العام. اعتمدت الدراسة منهج البحث الإجرائي التشاركي (Participatory Action Research) الذي يركز على حل المشكلات المهنية من داخل البيئة الصفية، حيث طبقت الدراسة على عينة قصدية مكونة من ست معلمات بمدرسة الصلب الابتدائية. ولضمان دقة النتائج وموثوقيتها، تم استخدام أدوات تثليث البيانات التي شملت بطاقة الملاحظة الصفية المركزة، والمقابلات الجماعية، ومذكرات التأمل الذاتي اليومية، ونُفذ العمل عبر دورتين إجرائيتين شملتا ورش عمل تدريبية على استراتيجية (SCAMPER) ودمج تقنيات الذكاء الاصطناعي التوليدي في عمليات التحضير والتدريس. أظهرت النتائج تحولاً ملموساً في الممارسات التدريسية نحو المرونة والأصالة، وأثبتت الدراسة أن دمج الذكاء الاصطناعي مع استراتيجيات التفكير يمثل حلاً تقنياً فعالاً لتحديات ضيق الوقت وتوليد الأنشطة الإثرائية المبتكرة. كما نجح البحث في بناء شبكة دعم مهني متينة عززت من ثقة المعلمات بأنفسهن وخفضت من وطأة القلق تجاه تجريب المداخل التربوية غير التقليدية، مما أدى لتحسين مناخ الصف وزيادة انخراط الطالبات الإيجابي. وتوصي الدراسة بضرورة تبني نموذج المعلمة الباحثة كنهج مستدام للتطوير المهني، ودمج الذكاء الاصطناعي كشريك تقني وإبداعي في تصميم الدروس، مع أهمية تفعيل مجتمعات التعلم المهنية داخل المدارس لتوفير بيئة محفزة للابتكار.

    الكلمات المفتاحية:

    التفكير الإبداعي، الممارسات التدريسية، البحث الإجرائي التشاركي، استراتيجية سكامبر، الذكاء الاصطناعي، مدرسة الصلب، التطوير المهني

    تحميل PDF