المجلة الأكاديمية للأبحاث والنشر العلمي
مجلة علمية دولية محكمة

Email: editor@ajrsp.com

موعد إصدار العدد السادس والثمانون:

5 يونيو 2026م


الرؤية والأهداف

توفير عملية مراجعة ونشر سريعة وفعالة للأبحاث والأوراق العلمية وفهرسة وأرشفة النتاج العلمي والمعرفي العربي في كبرى قواعد البيانات العلمية العالمية.
تصدر المجلة بشكل دوري كل شهر.


روابط قد تهمك
  • . إرشادات المؤلفين
  • . فهرسة المجلة
  • . رسوم النشر
  • . قالب البحث
  • . نموذج طلب نشر
  • . اقرار وتعهد
  • . سياسات المجلة

    • إصدارات المجلة
  • . العدد الحالي
  • . الأعداد السابقة

    • جميع حقوق النشر محفوظة للمجلة الأكاديمية للأبحاث والنشر العلمي وفق رخصة المشاع الإبداعي لحقوق التأليف والنشر

    مجلة علمية محكمة

    الدكتور/ أحمد بن محمد بن أحمد شيخ
    أستاذ مشارك في قسم إعداد وتدريب المعلمين، معهد تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها، الجامعة الإسلامية بالمدينة المنورة، المملكة العربية السعودية
    doi.org/10.52132/Ajrsp/v8.85.2


    الملخص:

    هدف هذا البحث إلى قياس فاعلية برنامج تدريبي قائم على المحاكاة التعليمية المصغرة في تنمية الكفايات التدريسية لدى طلاب الدبلوم العالي في معهد تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها في الجامعة الإسلامية بالمدينة المنورة، وتم اختيار عينة قصدية مكونة من (41) طالباً يمثلون مجتمع البحث من طلاب الدبلوم، واتبع البحث المنهج شبه التجريبي ذي المجموعة الواحدة، ولتحقيق أهداف البحث تم بناء قائمة بالكفايات التدريسية ضمت (22) كفاية موزعة على خمسة محاور، وصُمم اختبار معرفي، وبطاقة ملاحظة للأداء المهاري، بالإضافة إلى البرنامج التدريبي المتكامل الذي شمل دليل المدرب وكراسة أنشطة المتدرب. أسفرت النتائج عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.01) لصالح التطبيق البعدي في الجانبين المعرفي، والأدائي، حيث بلغ حجم الأثر (0.97) و(0.96) على التوالي، مما يؤكد فاعلية البرنامج العالية في تنمية المهارات المهنية، كما كشفت النتائج عن عدم وجود فروق دالة إحصائياً تعزى لمتغير الجنسية أو التخصص الأكاديمي السابق، مما يثبت مرونة البرنامج، وشموليته، وأوصى البحث بضرورة تبني هذا البرنامج التدريبي، وتأسيس معامل متخصصة للمحاكاة اللغوية و تعزيز الجوانب الثقافية في برامج تدريب المعلمين، وتدريبهم على سيناريوهات المواقف الحرجة التي تراعي التنوع العرقي واللغوي لمتعلمي العربية، نظراً لثبوت فاعلية المحاكاة في هذا الجانب، كما اقترح توظيف تقنيات المحاكاة الافتراضية، والذكاء الاصطناعي في إعداد، وتطوير معلمي اللغة العربية للناطقين بغيرها لمواكبة المستجدات التقنية العالمية.

    الكلمات المفتاحية:

    برنامج تدريبي، المحاكاة التعليمية، الكفايات التدريسية، طلاب الدبلوم العالي، تعليم اللغة العربية للناطقين بلغات أخرى

    تحميل PDF