المجلة الأكاديمية للأبحاث والنشر العلمي
مجلة علمية دولية محكمة

Email: editor@ajrsp.com

موعد إصدار العدد الثاني والثمانون:
5 فبراير 2026م


الرؤية والأهداف

توفير عملية مراجعة ونشر سريعة وفعالة للأبحاث والأوراق العلمية وفهرسة وأرشفة النتاج العلمي والمعرفي العربي في كبرى قواعد البيانات العلمية العالمية.
تصدر المجلة بشكل دوري كل شهر.


روابط قد تهمك
  • . إرشادات المؤلفين
  • . فهرسة المجلة
  • . رسوم النشر
  • . قالب البحث
  • . نموذج طلب نشر
  • . اقرار وتعهد
  • . سياسات المجلة

    • إصدارات المجلة
  • . العدد الحالي
  • . الأعداد السابقة

    • جميع حقوق النشر محفوظة للمجلة الأكاديمية للأبحاث والنشر العلمي وفق رخصة المشاع الإبداعي لحقوق التأليف والنشر

    مجلة علمية محكمة

    الباحثة/ عزة سالم الجهني (1)، الباحثة/ سماهر أحمد القرني (2)، الباحثة/ أمل عبد الملك خان (3)
    باحثة دكتوراه، قسم تقنيات تعليم، جامعة الملك عبد العزيز، المملكة العربية السعودية (3,2,1)
    doi.org/10.52132/Ajrsp/v7.81.5


    الملخص:

    يهدف هذا البحث إلى تقديم مراجعة منهجية حول استخدام تطبيقات الذكاء الاصطناعي في التعلم الإلكتروني لذوي الإعاقة السمعية، حيث يستعرض تلخيص ومراجعة منهجية نقدية ل 30 دراسة أدبية من الفترة الزمنية 2019 إلى 2025، شمل البحث الدراسات والأبحاث المنشورة في مجموعة محددة من قواعد البيانات، مثل الباحث العلمي (Google Scholar) وبوابة البحث (ResearchGate) وقاعد بيانات شمعة (Shamaa). تُسلط هذه الورقة البحثية الضوء على دور الذكاء الاصطناعي في تحسين تجربة التعلم الإلكتروني لفئة ذوي الاحتياجات السمعية في التعليم العام، بالإضافة لأهم التقنيات المستخدمة، ومدى فاعليتها في زيادة التحصيل الأكاديمي وتحسين جودة الحياة وإمكانية الوصول، حيث أظهرت النتائج أن من أكثر التقنيات استخداماً وفائدة في المجال هي تطبيقات الترجمة الفورية، أو تقنيات التعرف على الكلام وتحويله إلى نصوص، وكذلك برامج الذكاء الاصطناعي، التي تدعم لغة الإشارة، وأيضاً البيئات الغامرة التي تحفز على التفاعل، وتشجع على المشاركة، وبينت الدراسة مدى فاعلية التقنيات المساعدة لذوي الاحتياجات السمعية في زيادة تحصيلهم، وفي تحسين استقلاليتهم وثقتهم وفي جودة الحياة المقدمة لهم، وأيضاً في سهولة الوصول للمحتوى التعليمي، ومن جهة أخرى تم استعراض أبرز تحديات ومعيقات استخدام هذه التقنيات المساندة، التي تواجه هذه الفئة مثل الحاجة لمحتوى مخصص ونقص تدريبات المعلمين وتكلفة التكنولوجيا وكذلك اختلاف الاحتياجات. واقترحت المراجعة حلولًا لتحسين الاستخدام، بما في ذلك تطوير محتوى تعليمي مخصص، وبرامج تدريب للمعلمين، وتعزيز التعاون بين المؤسسات التعليمية والتكنولوجية، كما خلصت المراجعة إلى أهمية البحث المستمر والابتكار في استخدام تقنيات الذكاء الاصطناعي لدعم التعلم الإلكتروني لذوي الإعاقة السمعية.

    الكلمات المفتاحية:

    تقنيات الذكاء الاصطناعي، التعلم الالكتروني، ذوي الإعاقة السمعية، التعليم العام.

    تحميل PDF