المجلة الأكاديمية للأبحاث والنشر العلمي
مجلة علمية دولية محكمة

Email: editor@ajrsp.com

موعد إصدار العدد الثامن والسبعون:
2025-10-5م
آخر موعد لاستلام البحوث:
2025-9-28م


الرؤية والأهداف

توفير عملية مراجعة ونشر سريعة وفعالة للأبحاث والأوراق العلمية وفهرسة وأرشفة النتاج العلمي والمعرفي العربي في كبرى قواعد البيانات العلمية العالمية.
تصدر المجلة بشكل دوري كل شهر.


روابط قد تهمك
  • . إرشادات المؤلفين
  • . فهرسة المجلة
  • . رسوم النشر
  • . قالب البحث
  • . نموذج طلب نشر
  • . اقرار وتعهد
  • . سياسات المجلة

    • إصدارات المجلة
  • . العدد الحالي
  • . الأعداد السابقة

    • جميع حقوق النشر محفوظة للمجلة الأكاديمية للأبحاث والنشر العلمي وفق رخصة المشاع الإبداعي لحقوق التأليف والنشر

    مجلة علمية محكمة

    الباحثة/ خلود يوسف سعيد الغامدي (1)، أ.د. حنان عبد الجليل نجم الدين (2)
    باحثة ماجستير، قسم المناهج والتدريس، كلية التربية، جامعة جدة، المملكة العربية السعودية (1)
    أستاذ المناهج وطرق تدريس الدراسات الاجتماعية، كلية التربية، جامعة جدة، المملكة العربية السعودية (2)
    doi.org/10.52132/Ajrsp/v7.77.2


    الملخص:

    يهدف هذا البحث إلى الكشف عن فاعلية المتحف الافتراضي في تنمية مهارات التخيل التاريخي لدى تلميذات الصف السادس الابتدائي بمدينة جدة. وقد استند البحث إلى أهمية التاريخ كأداة لتنمية المهارات العقلية، وعلى رأسها التخيل التاريخي، الذي يُعد مدخلًا لفهم الماضي وتحليله وربطه بالحاضر، والمتحف الافتراضي الذي يعد أحد الأساليب والطرق الحديثة التي تسهم في تنمية قدرات التلاميذ المتعددة، وتمكنهم من تحقيق مخرجات التعلم. ولتحقيق أهداف الدراسة تم تطبيقها على عينة من تلميذات الصف السادس الابتدائي بمدينة جدة، حيث تم استخدام المنهج شبه التجريبي، واختيرت عينة البحث بالطريقة العشوائية البسيطة عن طريق القرعة؛ والتي تكونت من فصلين من فصول الصف السادس الابتدائي، وبلغ عدد تلميذات المجموعة الضابطة (30) تلميذة، والمجموعة التجريبية (30) تلميذة، وجرى تطبيق الدراسة على وحدة "الدولة السعودية الأولى" و "وحدة الدولة السعودية الثانية" من مقرر الدراسات الاجتماعية باستخدام المتحف الافتراضي على المجموعة التجريبية، بينما درست المجموعة الضابطة بالطريقة التقليدية. ولقياس أثر استخدام المتحف الافتراضي، أعدّت الباحثة اختبارًا خاصًا بمهارات التخيل التاريخي، طُبّق قبليًا وبعديًا على المجموعتين. أظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائيًا لصالح المجموعة التجريبية في جميع مهارات التخيل التاريخي، مما يدل على فاعلية المتحف الافتراضي في تنمية مهارات التخيل التاريخي وأوصى البحث بتضمين المتاحف الافتراضية في بيئات التعليم، وتدريب المعلمات على استخدامها، والحرص على تعليم التلميذات مهارات التخيل التاريخي في المراحل المختلفة؛ لما لها من أثر في تعزيز التفكير التاريخي والفهم العميق للمحتوى.

    الكلمات المفتاحية:

    المتحف الافتراضي، التخيل التاريخي، الدراسات الاجتماعية، المرحلة الابتدائية.

    تحميل PDF