|
|
الباحثة/ روان بنت عبد الرحمن بن صالح الدميخ
الملخص: هدفت الدراسة إلى التعرف على مُتطلبات تطبيق أبعاد الحوكمة وهي: (الشفافية، المسالة، الكفاءة، المشاركة) في المدارس الثانوية الحكومية بمدينة الرياض. استخدمت الباحثة المنهج الوصفي المسحي، وتم اختيار العينة بطريقة عشوائية بسيطة، وتكونت من (143) مُديرة مدرسة ثانوية حكومية بمدينة الرياض، وتم استخدام الاستبانة كأداة للدراسة، وتوصلت الدراسة لعدد من النتائج هي كالتالي: أن مُتطلبات تطبيق أبعاد الحوكمة مُديرات المدارس الثانوية بمدينة الرياض بدرجة عالية؛ حيث بلغ المتوسط الحسابي العام للبُعد (2.62 من أصل 3)، وجاء ترتيبها (الشفافية، المشاركة، الكفاءة، المساءلة)؛ موافقة أفراد عينة الدراسة بدرجة عالية على بُعد (الشفافية) كمُتطلب لتطبيق الحوكمة بالمدارس الثانوية الحكومية بمدينة الرياض من وجهة نظر مُديرات المدارس الثانوية؛ حيث بلغ المتوسط الحسابي العام للبُعد (2.64 من أصل 3)؛ موافقة أفراد عينة الدراسة بدرجة عالية على بُعد (المشاركة) كمُتطلب لتطبيق الحوكمة بالمدارس الثانوية الحكومية بمدينة الرياض من وجهة نظر مُديرات المدارس الثانوية؛ حيث بلغ المتوسط الحسابي العام للبُعد (2.62 من أصل 3)؛ موافقة أفراد عينة الدراسة بدرجة عالية على بُعد (الكفاءة) كمُتطلب لتطبيق الحوكمة بالمدارس الثانوية الحكومية بمدينة الرياض من وجهة نظر مُديرات المدارس الثانوية؛ حيث بلغ المتوسط الحسابي العام للبُعد (2.61 من أصل 3)؛ موافقة أفراد عينة الدراسة بدرجة عالية على بُعد (المساءلة) كمُتطلب لتطبيق الحوكمة بالمدارس الثانوية الحكومية بمدينة الرياض من وجهة نظر مُديرات المدارس الثانوية؛ حيث بلغ المتوسط الحسابي العام للبُعد (2.59 من أصل 3). وفي ضوء نتائج الدراسة الميدانية، تم تقديم عدد من التوصيات. الكلمات المفتاحية: أبعاد الحوكمة، المدارس الثانوية، المدارس الحكومية، مدينة الرياض تحميل PDF
|
جميع الحقوق © محفوظة المجلة الأكاديمية للأبحاث والنشر العلمي 2019 - 2026 AJRSP
Academic Journal of Research and Scientific Publishing
