المجلة الأكاديمية للأبحاث والنشر العلمي
مجلة علمية دولية محكمة

Email: editor@ajrsp.com

موعد إصدار العدد الواحد والتسعون:

5 نوفمبر 2026م


الباحثة/ ليندا بنت مشعل بن إبراهيم المطرفي (1)، الدكتورة/ دارين بنت مبارك السلمي (2)
باحثة ماجستير تقنيات التعليم (التعلم الإلكتروني)، قسم تقنيات وتصميم التعليم، كلية التربية، جامعة جدة، المملكة العربية السعودية (1)
أستاذ مشارك، قسم تقنيات وتصميم التعليم، كلية التربية، جامعة جدة، المملكة العربية السعودية (2)
doi.org/10.52132/Ajrsp/v8.90.1


الملخص:

هدف البحث إلى التعرف على تصورات معلمات الطفولة المبكرة نحو توظيف أدوات الذكاء الاصطناعي التوليدي في تنمية مهارات القرن الحادي والعشرين بمكة المكرمة، واعتمد البحث على المنهج الوصفي المسحي، وتمثلت الأداة في الاستبانة وطُبقت على (120) معلمة من معلمات مرحلة الطفولة المبكرة بمكة المكرمة، وتوصلت النتائج إلى أن المتوسط الحسابي حول تصورات معلمات الطفولة المبكرة نحو توظيف أدوات الذكاء الاصطناعي التوليدي في تنمية مهارات القرن الحادي والعشرين بلغ (4,29) بانحراف معياري (1,06)، ويدل ذلك إلى أن تصورات المعلمات واهتمامهم بأهمية هذه الأدوات جاءت بدرجة مرتفعة، وبلغ المتوسط الحسابي حول أهمية توظيف أدوات الذكاء الاصطناعي التوليدي بمتوسط حسابي (4,28) بانحراف معياري (0,81)، وهذا يدل على درجة توظيفها جاءت بدرجة مرتفعة، وبلغ المتوسط الحسابي حول مستوى توظيف أدوات الذكاء الاصطناعي التوليدي في تنمية مهارات القرن الحادي والعشرين (4,23) بانحراف معياري (1,02)، وهذا يدل على درجة توظيفها جاءت بدرجة مرتفعة، وبلغ المتوسط الحسابي لدرجة معوقات توظيف أدوات الذكاء الاصطناعي التوليدي في تنمية مهارات القرن الحادي والعشرين في المرتبة الأولى (4,35) بانحراف معياري (0,89)، ويشير ذلك إلى أن درجة المعوقات جاءت بدرجة مرتفعة، وأوصى البحث بأهمية تضمين تقنية الذكاء الاصطناعي التوليدي واستثماره في المناهج التعليمية لدى مرحلة الطفولة المبكرة، و توجيه أنظار المعلمين والمعلمات في كيفية استخدام تقنية الذكاء الاصطناعي التوليدي في التدريس وكيفية العمل على أدواته.

الكلمات المفتاحية:

الذكاء الاصطناعي التوليدي، مهارات القرن الحادي والعشرين، مرحلة الطفولة المبكرة

تحميل PDF