المجلة الأكاديمية للأبحاث والنشر العلمي
مجلة علمية دولية محكمة

Email: editor@ajrsp.com

موعد إصدار العدد الخامس والثمانون:

5 مايو 2026م


الرؤية والأهداف

توفير عملية مراجعة ونشر سريعة وفعالة للأبحاث والأوراق العلمية وفهرسة وأرشفة النتاج العلمي والمعرفي العربي في كبرى قواعد البيانات العلمية العالمية.
تصدر المجلة بشكل دوري كل شهر.


روابط قد تهمك
  • . إرشادات المؤلفين
  • . فهرسة المجلة
  • . رسوم النشر
  • . قالب البحث
  • . نموذج طلب نشر
  • . اقرار وتعهد
  • . سياسات المجلة

    • إصدارات المجلة
  • . العدد الحالي
  • . الأعداد السابقة

    • جميع حقوق النشر محفوظة للمجلة الأكاديمية للأبحاث والنشر العلمي وفق رخصة المشاع الإبداعي لحقوق التأليف والنشر

    مجلة علمية محكمة

    الباحث/ بدر بن عبد العزيز الزهراني
    ماجستير تعليم إلكتروني، الإدارة العامة للتعليم بمحافظة جدة، وزارة التعليم، المملكة العربية السعودية
    doi.org/10.52132/Ajrsp/v7.84.6


    الملخص:

    هدف هذا البحث إلى معرفة دور استخدام أدوات وتطبيقات الذكاء الاصطناعي في تطوير أنظمة التقويم الذكي القائم على الأداء بدلا من التقويم التقليدي. ولتحقيق هدف البحث استخدم الباحث منهج البحث شبه التجريبي. وتمثلت أداة البحث تصميم اختبار لمادة العلوم لطلاب الصف الثالث متوسط. حيث تم توليد (10) أسئلة من نوع الاختيار من متعدد بواقع (4) اختيارات لكل سؤال من أداة الذكاء الاصطناعي ChatGPT وتصميم الاختبار عن طريق أداة Quizbot وتزويد المتعلمين بالتغذية الراجعة الفورية وتحويل الاختبار إلى لعبة وبيان نقاط القوة ومجالات التحسين ومشاركة النتيجة مع الآخرين وبلغت عينت البحث 60 طالباً من الصف الثالث متوسط تم تقسيمهم إلى مجموعتين، مجموعة ضابطة ومجموعة تجريبية لطلاب مدرسة أوس بن الصامت المتوسطة بجدة. وأظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات طلاب المجموعتين في الاختبار البعدي لصالح المجموعة التجريبية، حيث ارتفع متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية مقارنة بالمجموعة الضابطة، مما يدل على فاعلية استخدام أدوات الذكاء الاصطناعي في تصميم الاختبارات، وأوصى الباحث بتنفيذ الاختبارات بواسطة أدوات و تطبيقات الذكاء الاصطناعي وتمكين المعلمين من التعامل مع أدوات وتطبيقات الذكاء الاصطناعي وتنفيذ خطط تدريبية وتطويرية خاصة، وحث المتعلمين على تجربة أدوات وتطبيقات الذكاء الاصطناعي لتقويمهم في بقية المواد الدراسية وتوفير الأدوات والإمكانات اللازمة لتنفيذ تجربة الاختبار مثل: وجود معمل حاسب آلي، وتوفر الإنترنت حتى نحصل على تقويم ذكي قائم على الأداء.

    الكلمات المفتاحية:

    الذكاء الاصطناعي، التقويم، التقويم الذكي، التقويم التقليدي.

    تحميل PDF