الباحث/ عيد مرضي الشمري
معلم خبير، وزارة التعليم، المملكة العربية السعودية
doi.org/10.52132/Ajrsp/v6.69.7
هدفت هذه الدراسة إلى استقصاء أثر استراتيجيات التعلم النشط على تحصيل الطلاب في مادة التربية الإسلامية، انطلاقًا من أهمية المادة في تعزيز القيم الدينية والأخلاقية وترسيخ قيم الانتماء الوطني القائمة على التسامح والوسطية والاعتدال وتحقيق التكامل بين مقررات التربية الإسلامية والمقررات الأخرى بتضمين مهارات الفهم القرائي في محتوى تلك المقررات وأساليب تقويمها، ومن الحاجة إلى تطوير أساليب التدريس التقليدية التي تُعد من أسباب ضعف التحصيل الدراسي.
ركزت الدراسة على استخدام استراتيجيات حديثة مثل العصف الذهني، التعلم التعاوني، ولعب الأدوار، والتي تضع الطالب في قلب العملية التعليمية، وتشجعه على التفاعل والمشاركة الفعّالة. اعتمدت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي مع لفحص تأثير تطبيق استراتيجيات التعلم النشط في مادة التربية الإسلامية. تم تطبيق الدراسة على عينة بلغت (118) من العاملين في المدارس الحكومية والأهلية، تُظهر نتائج الدراسة أن استراتيجيات التعلم النشط لها تأثير إيجابي ملحوظ على تحصيل الطلاب وفهمهم لمادة التربية الإسلامية، وكذلك التعلم النشط لا يقتصر على تحسين التحصيل الدراسي فحسب، بل يعزز أيضًا المهارات الاجتماعية والتفاعلية، مما يجعل العملية التعليمية أكثر شمولاً وفعالية.
أوصت الدراسة بضرورة تبني استراتيجيات التعلم النشط في تدريس مادة التربية الإسلامية، لما لها من تأثير إيجابي على التحصيل الدراسي وتنمية القيم الأخلاقية. كما دعت إلى تدريب المعلمين على تطبيق هذه الاستراتيجيات بفعالية، وإدماجها في مناهج التعليم الديني بشكل يعكس أهداف المادة ويتناسب مع خصائص الطلاب في المراحل التعليمية المختلفة.
التعلم النشط، استراتيجيات التدريس، التحصيل الدراسي، التربية الإسلامية، التعليم التعاوني، العصف الذهني، لعب الأدوار
تحميل PDF