المجلة الأكاديمية للأبحاث والنشر العلمي
مجلة علمية دولية محكمة

Email: editor@ajrsp.com

موعد إصدار العدد السادس والستون:
2024-10-5

أخر موعد لاستلام الأبحاث للنشر:
2024-09-28


الرؤية والأهداف

توفير عملية مراجعة ونشر سريعة وفعالة للأبحاث والأوراق العلمية وفهرسة وأرشفة النتاج العلمي والمعرفي العربي في كبرى قواعد البيانات العلمية العالمية.
تصدر المجلة بشكل دوري كل شهر.


روابط قد تهمك
  • . شروط النشر
  • . اعتمادات المجلة
  • . تخصصات النشر
  • . رسوم النشر
  • . قالب البحث
  • . أخلاقيات النشر
  • . سياسة الخصوصية

    • إصدارات المجلة
  • . العدد الحالي
  • . الأعداد السابقة

    • جميع حقوق النشر محفوظة للمجلة الأكاديمية للأبحاث والنشر العلمي وفق رخص المشاع الإبداعي لحقوق التأليف والنشر

    مجلة علمية محكمة

    الباحثة/ إبتهال عبد الرحيم عبيد الله المحمدي (1)، أ.د/ نجوى عطيان المحمدي (2)
    ماجستير مناهج وطرق تدريس الحاسب الآلي، جامعة جدة، المملكة العربية السعودية (1)
    أستاذ تعليم مناهج وطرق تدريس الرياضيات والحاسب الآلي، جامعة جدة، المملكة العربية السعودية (2)
    doi.org/10.52132/Ajrsp/v6.64.2


    الملخص:

    يشهد التعليم في المملكة العربية السعودية في الآونة الأخيرة تغييرات متسارعة، وخاصةً من الناحية التقنية، ولذلك من المهم على مؤسسات التعليم الاتجاه نحو التعليم الإلكتروني، وتأهيل المعلمين ورفع كفاءتهم للتعامل مع المستحدثات التقنية والاستفادة منها للرقي بالسلم الوظيفي والمساهمة في تقدم المجتمع، جاءت هذه الدراسة للتعرف على اتجاهات معلمي الحاسب الآلي نحو الالتحاق بالدورات المفتوحة عبر الإنترنت (MOOCs) بالمملكة، ولتحقيق أهدافها تم اختيار المنهج الوصفي ذو الأسلوب المسحي، وتكونت عينة الدراسة من (440) معلم ومعلمة تم اختيارهم بالطريقة العشوائية البسيطة، واستخدمت الاستبانة كأداة لجمع البيانات، وتوصلت نتائج الدراسة إلى أن الاتجاه لمعلمي الحاسب الآلي نحو الالتحاق بالدورات المفتوحة عبر الإنترنت جاء بمتوسط حسابي (3,97)، وتبين وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0,05) أو أقل منه بين اتجاهات معلمي الحاسب الآلي نحو الالتحاق بدورات (MOOCs) تعزى إلى متغير الدورات التدريبية، لصالح المعلمون الذين يمتلكون دورات تدريبية أكثر، وتبين هناك فرق دال إحصائيًا عند مستوى الدلالة (0.05) تعزى إلى متغير سنوات الخبرة بين متوسطات المجموعتين أقل من 5 سنوات ومن 5 إلى 15 سنة، لصالح المجموعة الأولى والتي سجلت متوسطًا أعلى مقارنة بالمجموعة الثانية. ومن أبرز التوصيات: على الجهات المسؤولة عن منصات الدورات المفتوحة عبر الإنترنت الإشراف على الأساليب والاستراتيجيات التعليمية المقدمة من قبل المدربين والتنوع فيها لزيادة الدافعية، وضرورة الاهتمام بعدد المشاركين في الدورات لتحسين مستوى الجودة، وضمان التغذية الراجعة الفورية.

    الكلمات المفتاحية:

    الاتجاهات، معلمي الحاسب الآلي، الدورات المفتوحة عبر الإنترنت، MOOCs، التعليم الإلكتروني.

    تحميل PDF