|
|
الباحث/ طلال محماس العتيبي
الملخص: هدفت الدراسة إلى التعرف على درجة مساهمة تدريس مقررات العلوم في تنمية مهارات التفكير الإبداعي لدى طلاب المرحلتين المتوسطة والثانوية بمدارس محافظة عفيف من وجهة نظر المعلمين، وقد تم استخدام المنهج الوصفي المسحي، وتم اعتماد أداة الاستبانة على عينة مكونة من (102) معلم من معلمي العلوم في كلا المرحلتين المتوسطة والثانوية بمدارس محافظة عفيف. وقد بينت النتائج أن هناك موافقة بين أفراد العينة ما بين موافق بدرجة موافق بدرجة كبيرة جدا وموافق بدرجة كبيرة على مساهمة تدريس مقررات العلوم في تنمية مهارات التفكير الإبداعي لدى طلاب المرحلتين المتوسطة والثانوية بمدارس محافظة عفيف، والمتمثلة في كل من: مهارة الطلاقة والتي جاءت بدرجة موافق بدرجة كبيرة، ومهارة المرونة والتي جاءت بدرجة موافق بدرجة كبيرة، ومهارة الأصالة والتي جاءت بدرجة موافق بدرجة كبيرة جدا، ومهارة حل المشكلات والتي جاءت بدرجة موافق بدرجة كبيرة. وفي ضوء تلك النتائج أوصت الدراسة بضرورة تدريب معلمي العلوم على ممارسة الاستراتيجيات التي تنمي مهارات التفكير الإبداعي لدى الطلاب، وذلك من خلال إقامة دورات تدريبية وورش عمل بشرط أن يكون القائمين بالتدريب من المتخصصين في هذا المجال، كما أوصت الدراسة بالعمل على تطوير مقررات العلوم، وذلك من خلال زيادة المهارات والأنشطة التي تساعد على تنمية مهارات التفكير الإبداعي لدى الطلاب، والتي تتيح لهم فيما بعد تطبيقها بشكل فعال في مختلف الميادين والمواقف التعليمية. الكلمات المفتاحية: مساهمة، تدريس، مقررات العلوم، تنمية، مهارات التفكير الإبداعي. تحميل PDF
|
جميع الحقوق © محفوظة المجلة الاكاديمية للابحاث والنشر العلمي - 2019 AJRSP
Academic Journal of Research and Scientific Publishing
