المجلة الأكاديمية للأبحاث والنشر العلمي
مجلة علمية دولية محكمة

Email: editor@ajrsp.com

موعد إصدار العدد الثاني والستون:
2024-06-5

أخر موعد لاستلام الأبحاث للنشر:
2024-05-28


الرؤية والأهداف

توفير عملية مراجعة ونشر سريعة وفعالة للأبحاث والأوراق العلمية وفهرسة وأرشفة النتاج العلمي والمعرفي العربي في كبرى قواعد البيانات العلمية العالمية.
تصدر المجلة بشكل دوري كل شهر.


روابط قد تهمك
  • . شروط النشر
  • . اعتمادات المجلة
  • . تخصصات النشر
  • . رسوم النشر
  • . قالب البحث
  • . أخلاقيات النشر
  • . سياسة الخصوصية

    • إصدارات المجلة
  • . العدد الحالي
  • . الأعداد السابقة

    • جميع حقوق النشر محفوظة للمجلة الأكاديمية للأبحاث والنشر العلمي وفق رخص المشاع الإبداعي لحقوق التأليف والنشر

    مجلة علمية محكمة

    الباحثة/ وردة غرمان العمري (1)، الدكتورة/ غدير زين الدين فلمبان (2), الدكتورة/ فدوى ياسين فلمبان (3)
    باحثة دكتوراه تقنيات التعليم، كلية التربية، جامعة الملك عبد العزيز، جدة، المملكة العربية السعودية (1)
    أستاذ تقنيات التعليم المشارك، كلية التربية، جامعة الملك عبد العزيز، جدة، المملكة العربية السعودية (2)
    أستاذ مساعد بقسم تقنيات التعليم، كلية التربية، جامعة الملك عبد العزيز، جدة، المملكة العربية السعودية (3)
    doi.org/10.52132/Ajrsp/v5.53.8


    الملخص:

    يمثل المدخل التكاملي (STEM) أحد أبرز الاتجاهات الحديثة الهامة في تدريس العلوم والرياضيات وفروعهما، ويهتم بتكامل تدريس المعارف والعلوم المختلفة في أكثر من مجال ضمن بيئات تعليمية مطورة وفق مبادئ تكاملية مشتركة تمثل حلولاً لمشكلات حقيقية. من هذا المنطلق تهدف الدراسة الحالية الى الكشف عن واقع تصميم بيئات التعلم في ضوء مدخل التكامل (STEM) في التعليم العام، من خلال اجراء مراجعة منهجية نقدية للدراسات ذات الصلة والمنشورة والموثقة في المكتبة الرقمية السعودية (SDL) في الفترة الزمنية (2017 – 2022)، ضمن معايير محددة للدراسات التي تم تضمينها أو استبعادها، وبناءً على ذلك تم استخراج ما يقارب (406) دراسة في مرحلة البحث الأولي، وبعد تطبيق الشروط والمعايير المطلوبة للدراسات المضمنة؛ تم التوصل الى (26) دراسة مثَّلت الحصيلة النهائية للدراسات المستخلصة بعد مراحل من الفحص والتدقيق والتحليل المنهجي باستخدام النماذج والأدوات المناسبة ( Prisma- Spider). واهتمت هذه المراجعة بمناقشة أبرز الموضوعات التربوية التي تناولتها دراسات تصميم بيئات التعلم وفق مدخل التكامل (STEM)، وأوجه التقارب والاختلاف في الدراسات المختارة، والمعايير المتبعة في تصميم بيئات التعلم فيها، كما استعرضت أهم النتائج التي توصلت اليها الدراسات المختارة. وفي ضوء تلك النتائج توصي الدراسة الحالية بأهمية تبني تطبيق منحى التكامل STEM)) في تطوير المناهج التعليمية وتدريسها، وتصميم بيئات تعلم أعمق وأشمل تعالج موضوعات متقدمة في الفيزياء والكيمياء والهندسة، بالإضافة الى إعداد برامج مخصصة لتدريب المعلمين.

    الكلمات المفتاحية:

    مدخل التكامل STEM، تصميم بيئات التعلم، نهج التكامل، مراجعة منهجية.

    تحميل PDF