|
|
الباحثة/ أم كلثوم عزي بحاري
الملخص: بحثت الورقة في المعوقات التي تعيق إدارة برنامج فرط الحركة وتشتت الانتباه الملحق في الابتدائية الرابعة بالدمام. من خلال المنهج الوصفي، باستخدام أداتين (الملاحظة، الاستبانة)، هدفت فيها الباحثة الإجابة على ثلاثة أسئلة: طريقة التغلب على تهيئة الإدارة المدرسية لبرنامج فرط الحركة وتشتت الانتباه، وطريقة التغلب على عدم إلمام معلمي الصفوف بآلية التدريس والتعامل مع ذوي اضطراب فرط الحركة وتشتت الانتباه، وطريقة التغلب على مشكلة المبنى المدرسي. وتم الإشارة لأهمية الورقة في جانبين: جانب نظري من خلال الاستفادة من النتائج في هذه الورقة العملية في التغلب على المعوقات التي تعيق إدارة المدارس التي بها حالات أو برنامج ADHD، وتحفيز الإدارة المدرسية في برامج ADHD على الوعي والتدريب الميداني المسبق لكيفية التعامل مع هذه الفئات، وأهمية نظرية مبنية على توصيات هذه الورقة العلمية التي تسعى الباحثة فيها لمزيد من الأوراق العلمية والدراسات البحثية التي تبحث في المعوقات التي تعيق إدارة برامج اضطراب فرط الحركة وتشتت الانتباه، والإشارة لندرة الدراسات في هذا العنوان نتيجة كونه من البرامج المستحدثة في الميدان التربوي. خلصت فيه النتائج إلى إمكانية التغلب على المعيقات من خلال قيام الإدارة المدرسية ومعلمة التربية الخاصة بالمهام المطلوبة، وأهمية استخدام التدريس بالأقران لحل بعض المشاكل المترتبة على عدم ملائمة المبنى المدرسي. الكلمات المفتاحية: المعوقات، المدير في برامج التربية الخاصة، اضطراب ADHD تحميل PDF
|
جميع الحقوق © محفوظة المجلة الاكاديمية للابحاث والنشر العلمي - 2019 AJRSP
Academic Journal of Research and Scientific Publishing
