المجلة الأكاديمية للأبحاث والنشر العلمي
مجلة علمية دولية محكمة

Email: editor@ajrsp.com

موعد إصدار العدد الثاني والستون:
2024-06-5

أخر موعد لاستلام الأبحاث للنشر:
2024-05-28


الرؤية والأهداف

توفير عملية مراجعة ونشر سريعة وفعالة للأبحاث والأوراق العلمية وفهرسة وأرشفة النتاج العلمي والمعرفي العربي في كبرى قواعد البيانات العلمية العالمية.
تصدر المجلة بشكل دوري كل شهر.


روابط قد تهمك
  • . شروط النشر
  • . اعتمادات المجلة
  • . تخصصات النشر
  • . رسوم النشر
  • . قالب البحث
  • . أخلاقيات النشر
  • . سياسة الخصوصية

    • إصدارات المجلة
  • . العدد الحالي
  • . الأعداد السابقة

    • جميع حقوق النشر محفوظة للمجلة الأكاديمية للأبحاث والنشر العلمي وفق رخص المشاع الإبداعي لحقوق التأليف والنشر

    مجلة علمية محكمة

    الباحثة/ أمل حسين البحراني
    المعلم المستشار المكلف على برامج ADHD، شرق الدمام، المملكة العربية السعودية
    doi.org/10.52132/Ajrsp/v5.51.2


    الملخص:

    بحثت هذه الدراسة في علاقة تدريس الأقران في الخطة التعليمية الفردية على الجانب النفسي والأكاديمي لطالبات فرط الحركة وتشتت الانتباه في المرحلة الابتدائية. استخدمت فيها الباحثة المنهج الاجرائي، وهدفت الدراسة لحل مشكلة الأثر السلبي على الجانب الأكاديمي والنفسي لطالبات ADHD نتيجة تقديم خدمات التربية الخاصة المتمثلة في البرنامج التربوي الفردي داخل غرفة المصادر، على عينة مكونة من ثلاث تلميذات، اثنتين في الصف الثاني الابتدائي وواحدة بالصف الخامس الابتدائي. خلال الفصل الدراسي الأول من العام الدراسي 1444هـ. وتكمن أهمية البحث في أهمية نظرية تمثلت في: لفت انتباه المعلمين لأهمية استراتيجية التدريس بالأقران، وندرة الأبحاث التي بحثت في هذا العنوان، وأهمية تطبيقية تمثلت في: التوسع في استخدام استراتيجية التدريس بالأقران مع ADHD، والاستفادة من النتائج في إخراج أبحاث مستقبلية تبحث في جدوى هذه الاستراتيجية في أهداف الخطة التعليمية الفردية، وتطبيقها في خطة تعديل السلوك. وأشارت فيها النتائج إلى الأثر الإيجابي للتدخل على الجانب النفسي والأكاديمي لجميع أفراد العينة، و تحقق المعيار المطلوب ضمن الأهداف التدريسية، كما إن درجة الانتباه والتركيز كانت أكثر عند تدريس الأقران، ولم يكن هناك اختلاف في استخدام التدخل على الجانب الأكاديمي والنفسي. وتوصي الدراسة باستخدام هذا التدخل مع ADHD وإخراج دليل إجرائي لآلية تطبيقها في البرنامج التربوي الفردي.

    الكلمات المفتاحية:

    التدريس بالأقران، الجانب النفسي، الجانب الأكاديمي، طالبات ADHD

    تحميل PDF