المجلة الأكاديمية للأبحاث والنشر العلمي
مجلة علمية دولية محكمة

Email: editor@ajrsp.com

موعد إصدار العدد الثاني والستون:
2024-06-5

أخر موعد لاستلام الأبحاث للنشر:
2024-05-28


الرؤية والأهداف

توفير عملية مراجعة ونشر سريعة وفعالة للأبحاث والأوراق العلمية وفهرسة وأرشفة النتاج العلمي والمعرفي العربي في كبرى قواعد البيانات العلمية العالمية.
تصدر المجلة بشكل دوري كل شهر.


روابط قد تهمك
  • . شروط النشر
  • . اعتمادات المجلة
  • . تخصصات النشر
  • . رسوم النشر
  • . قالب البحث
  • . أخلاقيات النشر
  • . سياسة الخصوصية

    • إصدارات المجلة
  • . العدد الحالي
  • . الأعداد السابقة

    • جميع حقوق النشر محفوظة للمجلة الأكاديمية للأبحاث والنشر العلمي وفق رخص المشاع الإبداعي لحقوق التأليف والنشر

    مجلة علمية محكمة

    الباحثة/ سارة سعود الخثلان (1)، الباحثة/ هنادي محمد المهنا (2)، الباحثة/ أماني فهد المنصور (3)، الدكتورة/ هانيا بنت منير الشنواني (4)
    معيد، كلية التربية، جامعه الملك سعود، المملكة العربية السعودية (2,1),
    ماجستير الآداب في تربية الطفولة المبكرة، كلية التربية، جامعه الملك سعود، المملكة العربية السعودية (3),
    أستاذ مشارك، قسم الطفولة المبكرة، كلية التربية جامعه الملك سعود، المملكة العربية السعودية (4)
    doi.org/10.52132/Ajrsp/v5.50.10


    الملخص:

    تهدف هذه الدراسة الحالية إلى التعرف على مدى الاختلاف بين منهج التعلم الذاتي ومنهج HIGHSCOPE ومدى توافق بينهم، وتحديد مَواطن القوة والضعف لهذين المنهجين، من خلال إجراء مقارنة بين منهج التعلم الذاتي لمرحلة رياض الأطفال في المملكة العربية السعودية ومنهج HIGHSCOPE لمرحلة رياض الأطفال في الولايات المتحدة الأمريكية، ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام المنهج التحليلي المقارن، وكان من بين النتائج التي أسفرت عنها الدراسة ما يلي: اختلفا المنهج في مجموعة من النقاط، نبدؤها بالنشأة، حيث نشأ التعلم الذاتي كمنهج رسمي لوزارة التعليم في المملكة العربية السعودية، على النقيض فإن منهج HIGHSCOPE نشأ كمخيّم صيفي خاص بالمراهقين الموهوبين. اختلاف دور المعلمة في منهج التعلم الذاتي وهو تلبية رغبات كل طفل، واستعدادها لمساعدته على التوصل إلى إجابات عن أسئلته من خلال تهيئة المكان، في حين أن دور المعلمة في منهج HIGHSCOPE الملاحظة الدقيقة، والتخطيط، والتنظيم للبيئة التعليمية، والتعلم النشط، والتفاعل بإيجابية، كما اختلفت طرق التدريس حيث يقدم منهج التعلم الذاتي على شكل أنشطة داخل الروتين اليومي للأطفال، بينما منهج HIGHSCOPE يقدم على هيئة مشروع ينفذه الأطفال ويراقبون تطوره يومًا بعد يوم. وإن المناهج التي لم يُبنَ تطويرها على خطة علمية سليمة سوف يؤدي ذلك إلى تخلفها وفشلها، فهناك خطوات معينة يجب اتباعها عند التحسين، وهناك أساليب لعلاج فشل المنهج. وبالتالي، فإن هذه الأساليب التالية يمكن أن تساعد في تطوير المناهج، وتعمل على عدم فشلها.

    الكلمات المفتاحية:

    منهج HIGHSCOPE، المنهج، رياض الأطفال، المنهج الذاتي

    تحميل PDF