المجلة الأكاديمية للأبحاث والنشر العلمي
مجلة علمية دولية محكمة

Email: editor@ajrsp.com

موعد إصدار العدد الواحد والستون:
2024-05-5

أخر موعد لاستلام الأبحاث للنشر:
2024-04-28


الرؤية والأهداف

توفير عملية مراجعة ونشر سريعة وفعالة للأبحاث والأوراق العلمية وفهرسة وأرشفة النتاج العلمي والمعرفي العربي في كبرى قواعد البيانات العلمية العالمية.
تصدر المجلة بشكل دوري كل شهر.


روابط قد تهمك
  • . شروط النشر
  • . اعتمادات المجلة
  • . تخصصات النشر
  • . رسوم النشر
  • . قالب البحث
  • . أخلاقيات النشر
  • . سياسة الخصوصية

    • إصدارات المجلة
  • . العدد الحالي
  • . الأعداد السابقة

    • جميع حقوق النشر محفوظة للمجلة الأكاديمية للأبحاث والنشر العلمي وفق رخص المشاع الإبداعي لحقوق التأليف والنشر

    مجلة علمية محكمة

    الباحث/ علي بن إبراهيم عسيري
    ماجستير مناهج وطرق التدريس، قسم المناهج وطرق التدريس، كلية التربية والآداب، جامعة تبوك، المملكة العربية السعودية
    doi.org/10.52132/Ajrsp/v5.49.5


    الملخص:

    هدفت الدراسة إلى التعرف على واقع استخدام معلمي اللغة الإنجليزية للتعليم عن بعد في تدريسها، ودوره في تنمية مهارات القراءة لدى طلبة المرحلة الثانوية. واعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي. ولتحقيق أهدافها، فقد تم إعداد استبانة تكونت من (49) مفردة في الأبعاد رئيسة ثلاثة هي: واقع التعليم عن بعد في تدريس اللغة الإنجليزية، ودور التعليم عن بعد في تطوير مهارات القراءة، ومعوقات استخدام التعليم عن بعد في تدريس اللغة الإنجليزية. أما عينة الدراسة فقد تكونت من(35) معلما من معلمي اللغة الإنجليزية بالصف الأول الثانوي في مدارس منطقة تبوك التعليمية. وقد توصلت الدراسة الى نتائج يمكن ايجاز أبرزها في الآتي: جاء استخدام التعليم عن بعد في تدريس اللغة الإنجليزية متحققا بدرجة عالية بصفة عامة على مستوى المحور، وتباينت مفرداته بين عال جداً، وعال في تحققها، جاء محور تطوير مهارات القراءة في اللغة الإنجليزية خلال توظيف التعليم عن بعد في التدريس والتعليم متحققا بدرجة عالية. مما يشير إلى دور توظيف المعلمين للتعليم عن بعد في تطوير مهارات القراءة كأحد مهارات اللغة الإنجليزية، أبرزت الدراسة عدد من النتائج استخدام التعليم عن بعد، ومن أبرزها: عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α≤0.05) بين متوسطات درجات استجابات عينة الدراسة للاستبانة تُعزى لمتغيرات (المؤهل العلمي، وعدد سنوات الخبرة، والتدريب). وأوصت الدراسة بإعداد برامج تدريبية حول توظيف التعليم عن بعد في تدريس اللغة الإنجليزية لتمكين معلمي المرحلة الثانوية من مهارات تخطيط وتنفيذ وتقويم التدريس باستخدام التعليم عن بعد، مع تعزيزهم في التطبيقات المرتبطة بالتعليم عن بعد، تنفيذ برامج تدريبية في أدوات وتطبيقات مهارة الفهم القرائي في اللغة الإنجليزية.

    الكلمات المفتاحية:

    التعليم عن بعد، اللغة الإنجليزية، معلمي المرحلة الثانوية.

    تحميل PDF