|
|
الباحثة/ أفنان علي المسعري
الملخص: هدفت الدراسة إلى هدفت الدراسة إلى الكشف عن فعالية استراتيجية السرد القصصي في تنمية مهارة الاستماع لدى أطفال الروضة، وقياس الفروق في درجة تطبيق استراتيجية السرد القصصي في تنمية مهارة الاستماع لدى أطفال الروضة من وجهة نظر المعلمات تبعاً لمتغير (العمر، سنوات الخبرة، المستوى التعليمي، مستوى الروضة)؟، ولتحقيق اهداف الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي لملائمته لطبيعة الدراسة، واختيرت عينة الدراسة من معلمات رياض الأطفال بمدينة الدمام وبلغ عددهم (120) معلمة، وتمثلت الحدود الموضوعية للدراسة بموضوع الدراسة، والحدود البشرية بمعلمات أطفال الروضة في مدينة الدمام، وتم تطبيق الدراسة في العام الدراسي 1444هـ كحد زمني للدراسة، وحدود الدراسة المكانية تمثلت برياض الأطفال في مدينة الدمام. وتم إعداد أداة الدراسة المتمثلة في الاستبانة وتم توزيعها على عينة الدراسة بعد التأكد من صدقها وثباتها وتضمنت الاستبانة ثلاث محاور، وأظهرت نتائج الدراسة إلى فعالية استراتيجية السرد القصصي في تنمية مهارة الاستماع لدى أطفال الروضة، وعدم وجود فروق في درجة تطبيق استراتيجية السرد القصصي في تنمية مهارة الاستماع لدى أطفال الروضة من وجهة نظر المعلمات تبعاً لمتغير العمر، والمستوى العلمي وسنوات الخبرة، بينما أظهرت وجود فروق في درجة تطبيق استراتيجية السرد القصصي في تنمية مهارة الاستماع لدى أطفال الروضة من وجهة نظر المعلمات تبعاً لمتغير مستوى الروضة، وفي ضوء ذلك توصي الدراسة بضرورة امتلاك معلمة رياض الأطفال بالأنشطة والاستراتيجيات الحديثة التي تنمي المهارات اللغوية عند الأطفال. الكلمات المفتاحية: استراتيجية السرد القصصي، مهارة الاستماع، المعلمات. تحميل PDF
|
جميع الحقوق © محفوظة المجلة الاكاديمية للابحاث والنشر العلمي - 2019 AJRSP
Academic Journal of Research and Scientific Publishing
