|
|
الدكتورة/ إيمان فهد فايز الشريف
الملخص: هدفت الدراسة إلى تحليل مفهوم المواطنة الرقمية وعلاقتها بالمفاهيم الأخرى المرتبطة بها، وانبثقت أهميتها في تقديم معرفة نظرية، وتجارب محلية وعالمية حول تنمية المواطنة الرقمية لدى المتعلمين، واستخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي، وتوصلت الدراسة إلى أن مفهوم المواطنة الرقمية يعتبر مصطلحًا ناشئًا ومتطورًا، وتتضمن المواطنة الرقمية ثلاثة محاور رئيسة؛ هي: (الاحترام، التعليم، والحماية)، ويحتوي كل منها على ثلاث مهارات أساسية في البيئات الرقمية، وترتبط المواطنة الرقمية بمجالات متعددة في حياة المواطن الرقمي، ومن أهمها مجال التعليم. كما أنها ترتبط ارتباطًا مباشرًا بالإنترنت والخدمات المتعددة التي تقدمها للمتعلمين، والقواعد والسلوكيات ذات العلاقة باستخدامها، وهنالك مفاهيم أخرى مستحدَثة انبثقت من مفهوم المواطنة الرقمية كالمواطن الرقمي والأمن السيبراني، وأن المواطن الرقمي هو ذلك الشخص الذي وُلِد خلال طفرة التقنية، التي انتشرت في الجزء الأخير من القرن العشرين، ونشأ معها وتفاعل مع أدواتها منذ سن مبكرة، ولديه قدر كبير من الإلمام بالمفاهيم المتعلقة بها، ويستخدمها في مختلف مجالات الحياة، ومن أهم توصيات الدراسة: ضرورة تدريب المعلمين على محاور المواطنة الرقمية وعناصرها، والتركيز على الأنشطة الإثرائية الإلكترونية القائمة على محاورها وعناصرها. الكلمات المفتاحية: المواطنة الرقمية، المواطن الرقمي، الثقافة الرقمية، السلوك الرقمي. تحميل PDF
|
جميع الحقوق © محفوظة المجلة الاكاديمية للابحاث والنشر العلمي - 2019 AJRSP
Academic Journal of Research and Scientific Publishing
